Profesorado de Educación Secundaria en Biología

Plan autorizado por Resolución. N° 3605/22

Presentación:

El Profesorado de Educación Secundaria en Biología forma docentes para el desempeño en el nivel Secundario del sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires. Es una carrera de 4 años de duración; en éste Instituto la carrera se cursa en el turno vespertino únicamente y los Espacios de la Práctica Docente se cursan ya sea en los turnos mañana y tarde en días y horarios específicos (horarios en los que funcionan los Niveles Secundarios de las escuelas a las que concurrirán según el año de estudio y las indicaciones de los/as docentes de Práctica)

Finalidades de la carrera:

El Profesorado de Educación Secundaria en Biología de la Provincia de Buenos Aires tiene como finalidad formar docentes comprometidos con la igualdad y la garantía del derecho social a la educación desde la confianza de que todas y todos pueden aprender afianzando la creciente autonomía de las y los estudiantes.

La propuesta del diseño curricular de la carrera se compromete con la formación de profesoras y profesores que asuman la enseñanza de la Biología desde un enfoque evolutivo, en tanto posibilita interpretar y sistematizar el conocimiento acerca de la diversidad biológica, articulando diferentes escalas temporales, confiriéndole historicidad y contexto. Se propone que aborden la enseñanza acerca de los sistemas biológicos desde una perspectiva que integre y articule diferentes niveles de organización, y de cuenta de múltiples interacciones con el ambiente. En este sentido, sostiene un enfoque que propone superar el carácter neutral atribuido a la ciencia y retomar su carácter histórico y complejo, vinculado con procesos sociales. De esta manera, promueve abordar problemas socio-científicos desde una perspectiva multidimensional e integral, en particular aquellos vinculados con el ambiente y la salud. Este enfoque promueve la reflexión y problematización de los conocimientos biológicos y didácticos, asumiendo el desafío que implica diseñar propuestas de enseñanza situadas que consideren diversidad de destinatarias y destinatarios, contextos y prácticas.

Perfil del egresado/a:

Las egresadas y los egresados del Profesorado de Educación Secundaria en Biología de la Provincia de Buenos Aires se reconocerán como agentes públicos, intelectuales y como trabajadoras y trabajadores de las culturas y la educación. Asumirán el compromiso con el derecho a la educación y, por lo tanto, propiciarán el acceso al conocimiento más justo e igualitario de las y los estudiantes de la escuela secundaria.

Reconocerán a la enseñanza como una actividad comprometida con las finalidades educativas del nivel. En este sentido, asumirán el compromiso con la enseñanza en la diversidad de instituciones en las que se desempeñen y con las políticas educativas jurisdiccionales.

Por lo antes enunciado, se aspira a formar Profesoras/es de Educación Secundaria en Economía que:

● Reconozcan el trabajo docente desde la comprensión de los procesos históricos, políticos, sociales, culturales y pedagógicos producidos y/o significados desde América Latina, Argentina y la Provincia de Buenos Aires.

● Problematicen la construcción de los contenidos de enseñanza de la Biología entramada con las perspectivas de género, ambiental y la cultura digital.

● Asuman con sentido ético y político la enseñanza de la disciplina desde un enfoque evolutivo que enmarca y contextualiza el conocimiento acerca de los sistemas biológicos.

● Establezcan una praxis coherente entre el conocimiento biológico a enseñar y la construcción de propuestas didácticas que promuevan conceptualizar la ciencia como una actividad humana en construcción permanente, social e históricamente condicionada.

● Analicen reflexiva y críticamente las relaciones existentes entre el conocimiento científico, el tecnológico y la sociedad, en particular teniendo en cuenta su impacto en problemáticas relacionadas con la salud y el ambiente.

● Conozcan e interpreten que los procesos biológicos se suceden a diferentes escalas espaciales y temporales, encarando el estudio de la biodiversidad como resultado de un proceso histórico, en consonancia con la perspectiva evolutiva en tanto marco integrador y organizador de la Biología contemporánea.

● Conciban a los objetos de estudio y enseñanza de la Biología como sistemas complejos que establecen múltiples interacciones con los ambientes.

● Asuman que las prácticas de lectura y escritura específicas de la disciplina y del nivel son prácticas sociales situadas que requieren ser enseñadas, y que se aprenden de manera situada.

● Diseñen e implementen propuestas didácticas que integren prácticas de lectura, escritura y oralidad como objetos de enseñanza, de modo tal que promuevan el aprendizaje de contenidos biológicos y las maneras científicas de explicar y argumentar, así como también permitan apropiarse de los discursos y el vocabulario específico de la Biología.

● Participen en trabajos con otras y otros docentes diseñando proyectos institucionales propios de la educación secundaria, como así también con organizaciones de la comunidad.

Plan de estudios:

Primer año

Segundo año

Tercer año

* E.O.I. y U.C.O.: Nombre y contenidos de los mismos pueden variar según el año de cursada. Uno E.O.I. corresponde al Campo de la Formación General (CFG) y otro, al Campo de la Formación Específica (CFE)

NOTA:

Al lado del nombre de algunas unidades curriculares se han consignado algunos números entre paréntesis que indican N° de materia correlativa que debe tenerse (en algunos casos se exige la CURSADA APROBADA y en otros la materia ACREDITADA, esto es, con EXAMEN FINAL RENDIDO y APROBADO).

Esto quiere decir que para cursar la materia que se indica se deberá previamente, haber cursado y/o acreditado (según corresponda), la materia correlativa a la misma.